[+] Identificación del sonido /s/ [+] Reconocimiento de la forma de la letra «s» [+] Ejecución de la letra «s» [+] Asociación forma-sonido Identificación del sonido /s/ ¿Recuerdas el sonido que hace Susi Serpiente? (practicamos una /s/ larga). ¿Conoces alguna otra cosa que haga un sonido parecido? (si el niño no identifica ningún objeto o animal, podemos facilitarle algún ejemplo como «Imagina que pinchas
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Acerca de esta serie de vídeos El proceso de asociación estímulo visual–estímulo fonológico, que los niños aprenden de forma natural durante los cursos de primaria, resulta complicado para quienes padecen dislexia o trastorno de aprendizaje de la lectura. La mayoría de los niños aprenden las letras con apoyo visual, pero la repetición reiterada de grafía y sonido por esta única vía no vale con
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En esta nueva edición de las Letras Animadas se incorpora a nuestros divertidos personajes una señorita muy sonriente –«Susi Serpiente»– que, a ritmo de rap, familiariza al niño con la grafía y el sonido de la /s/. Se trata de una nueva propuesta de intervención, para profesionales y familias, destinada a facilitar el aprendizaje de las letras y generar motivación hacia la lectura.
El cuento ocupa un lugar de relevancia entre los materiales diseñados por BlaBla para fomentar la lectura, y también es un recurso utilizado con frecuencia por nuestros terapeutas en el abordaje de determinadas dificultades que van más allá del ámbito de la lecto-escritura. «Fran el curioso» (cuyo texto también tienes disponible en idiomas catalán, gallego y euskera) forma parte de nuestra colección de
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[+] Identificación del sonido /o/ [+] Reconocimiento de la forma de la letra «o» [+] Ejecución de la letra «o» [+] Asociación forma-sonido Identificación del sonido /o/ Antes de nada, calentaremos la voz cantando algo de ópera… ¿Recuerdas cómo lo hacía Otto? Vamos a entonar juntos oooooooooo y luego lo haremos alternándonos y en distintos tonos. Puedes cantar, por ejemplo, como un tenor o
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Acerca de esta serie de vídeos El proceso de asociación estímulo visual–estímulo fonológico, que los niños aprenden de forma natural durante los cursos de primaria, resulta complicado para quienes padecen dislexia o trastorno de aprendizaje de la lectura. La mayoría de los niños aprenden las letras con apoyo visual, pero la repetición reiterada de grafía y sonido por esta única vía no vale con
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Los cuentos son una eficaz herramienta de aprendizaje, a la que los profesionales recurrimos con frecuencia para facilitar determinadas actividades que, de otra forma, podrían resultar más tediosas para el niño. En esta ocasión presentamos la versión en catalán de nuestro «Fran el curioso». Esperamos que también los papás paséis un buen rato acompañando a vuestros hijos en su lectura y compartiendo las
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«Otto, el cantante de ópera» es el personaje que encarna nuestra nueva Letra Animada: la «O». Se trata de una nueva propuesta de intervención, para profesionales y familias, destinada a facilitar el aprendizaje de las letras y generar motivación hacia la lectura.
«Pepito Pompero» es el segundo personaje de nuestro universo de Letras Animadas. A través de la simbiosis entre letras y personajes ofrecemos al niño con problemas específicos de aprendizaje un método de asociación letra-sonido divertido y eficaz, que reforzamos a través de las actividades multisensoriales propuestas.
Acerca de esta serie de vídeos El proceso de asociación estímulo visual–estímulo fonológico, que los niños aprenden de forma natural durante los cursos de primaria, resulta complicado para quienes padecen dislexia o trastorno de aprendizaje de la lectura. La mayoría de los niños aprenden las letras con apoyo visual, pero la repetición reiterada de grafía y sonido por esta única vía no vale con
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