El juego entre padres e hijos es, además de una actividad agradable para todos, una excelente ocasión para favorecer el desarrollo lingüístico y las habilidades comunicativas del niño, en particular, si aplicamos algunas sencillas estrategias: ¿Cómo deben ser los momentos de juego? Mejor un lugar fijo Al niño le gustan las rutinas porque le aportan seguridad: sabe lo que va a ocurrir a continuación.
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A lo largo de nuestra infancia desarrollamos un vínculo con aquellas personas que nos cuidan y nos quieren. Es lo que conocemos como «apego». El apego nos aporta la base segura desde la que explorar el mundo que nos rodea y afrontar los retos que ese mundo nos plantea. Así, cuando éramos niños, sabíamos que si nos caíamos en el parque podíamos acudir corriendo
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Cuando hablamos de inteligencia, la mayoría de nosotros pensamos en un concepto único y global, lo que no es de extrañar puesto que se ha definido y estudiado de este modo desde que Cicerón lo empleara por primera vez, allá por el siglo I a.C. Numerosos pensadores y expertos han abordado a lo largo de la historia la definición del constructo «inteligencia», una cuestión
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En ocasiones, los padres acuden a consulta con el niño por determinadas dificultades que pueden ocultar otras causas subyacentes. Puede ocurrir, por ejemplo, que en el curso de una «valoración del lenguaje» llevada a cabo por el logopeda, el profesional observe indicios que revelen la posible existencia de otro trastorno en el que las dificultades del lenguaje que manifiesta el niño no sean más
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Todos nos enfrentamos a dificultades a lo largo de nuestra vida. Es algo natural, esperable y sano. Cuando vemos que alguna de esas dificultades nos causa malestar, influye en el funcionamiento de nuestro día a día o afecta a aquéllos que queremos, siempre tenemos la opción de pedir ayuda externa a fin de sobreponernos a ella. En el caso de los niños, sin embargo,
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La llegada de un segundo hijo suele ser motivo de alegría e ilusión para toda la familia. Es una experiencia que ya han vivido madres y padres* con el primer hijo, de modo que la incertidumbre y el desconocimiento dejan paso a sentimientos de mayor seguridad. Sin embargo, se trata de una experiencia totalmente nueva para la/el peque de la casa que supondrá un
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Accede a una selección de divertidos recursos de lectura Portada Titulo Autor Sinopsis Objetivos Editorial Ya no temo a las pesadillas Pablo Matera Tití es un niño que tiene pesadillas cada noche. ¿Cómo logrará vencerlas? Miedos, autoestima. Bla-Bla La pequeña oruga glotona Eric Carle Esta pequeña oruga nos permite conocer la vida y la metamorfosis. Alimentos, contar, día/noche, transformación. Kókinos ¡Vaya rabieta! Mireilled’Allancé Todos
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En psicología y logopedia utilizamos habitualmente los libros como herramienta de trabajo para desarrollar las capacidades de los niños. Los cuentos ilustrados son, además, «pequeñas obras de arte» que estimulan el sentido artístico y la creatividad, por lo que las posibilidades que ofrecen en el ámbito pedagógico son innumerables. En sesión empleamos los cuentos para alcanzar varios objetivos terapéuticos, entre ellos: Estimulación del lenguaje
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Además de la terapia presencial, Bla-Bla ofrece la posibilidad de recibir tratamiento o asesoramiento por videoconferencia cuando las circunstancias dificultan o hacen inviable la realización de sesiones presenciales en el propio centro. ¿Cuándo está indicada la terapia online? Si no dispones de flexibilidad horaria o tu día a día es muy complicado. Si tu movilidad es reducida o tienes dificultades para desplazarte por otras
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La hora de la comida debe ser un momento agradable para toda la familia, en el que niños y adultos disfrutan de la compañía mutua, la conversación y los buenos alimentos en un ambiente distendido. Pero, demasiado a menudo, comida y alimentación se transforman en un «guerra» entre padres e hijos. Esto genera malos hábitos y termina haciendo de la comida una experiencia desagradable
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