Si los síntomas persisten durante más de un mes o no hay ningún motivo aparente que los justifique, existen antecedentes familiares o la disfonía es algo habitual o recurrente en el niño, es aconsejable que un profesional especializado determine la causa y valore el tratamiento indicado.
No, en absoluto. Las causas de la disfonía son muy diversas: puede deberse a un cuadro gripal, a malos hábitos en la fonación, a una causa orgánica, etc. Una vez descartado esto último mediante el oportuno estudio otorrinolaringológico, será necesario estudiar, rehabilitar y reeducar la técnica vocal del niño.
¿Es lo mismo disfonía que afonía? No, no es lo mismo. Aunque acostumbramos a decir que me «he quedado afónico» para indicar que no podemos hablar o que lo hacemos con un volumen insuficiente, lo cierto es que término «afonía» hace referencia a la incapacidad para fonar, es decir, para producir sonidos laríngeos. En la disfonía, por el contrario, se altera la calidad de
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La dislalia, uno de los trastornos más frecuentes del habla, se define como la incapacidad para pronunciar o formar correctamente algunos fonemas o grupos de fonemas, sin que observen patologías neurológicas o alteración en los órganos fonoarticulatorios que lo justifiquen. En sus manifestaciones más graves, el habla del dislálico puede llegar a ser prácticamente ininteligible. Diferenciamos entre: Dislalia evolutiva: Tanto el cerebro del niño
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La disfonía es una alternación que afecta a cualquiera de las cualidades de la voz – duración, intensidad, timbre o tono- impidiendo que produzcamos el sonido correctamente. A diferencia de la afonía, en la que la pérdida de voz es absoluta, la disfonía permite la comunicación pero, con frecuencia, resulta muy molesta para quien la padece y dificulta notablemente su comunicación con los demás.
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La disfemia o tartamudez es un trastorno de la fluidez del habla que condiciona notablemente el desarrollo de la persona que la padece, en particular, social y emocional. Por este motivo, siempre se ha tendido a rehabilitar este tipo de dificultad con terapias psicológicas encaminadas a reducir la ansiedad en distintas situaciones e incrementar la autoestima y seguridad personal del sujeto disfémico. Sin embargo,
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Con este acrónimo nos referimos a los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación que complementan (aumentativos) o reemplazan (alternativos) la expresión oral cuando esta se ve dificultada o impedida de forma temporal o permanente. Este conjunto de dispositivos, técnicas y estrategias, cuya elección depende de la persona y de sus necesidades específicas, requiere preparación tanto por parte del usuario como de su entorno.
Las ayudas técnicas van a suponer un cambio fundamental en la vida del niño sordo o hipoacúsico, pero para aprovechar plenamente las ventajas de esas ayudas es imprescindible un periodo de adaptación previo y posterior a su colocación del implante. Dependiendo de la edad en la que se produce la implantación, se requería mayor o menor intervención logopédica. En los casos de implantación prelocutiva
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Tras una valoración inicial de la problemática, diseñamos un programa terapéutico individualizado en el que se definen los objetivos buscados y el tiempo estimado del tratamiento. No obstante, será la evolución diaria del paciente la que, en última instancia, marque los tiempos. Tan pronto el logopeda considera que se han alcanzado los objetivos establecidos, se procede al alta inmediata, con la posibilidad de prestar
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La disfemia es un trastorno complejo y desconcertante y, por ello, son muchos sus enfoques terapéuticos. El tratamiento de cualquier alteración del habla es mucho más efectivo cuando se inicia a una edad temprana pero, cuando la disfemia no está claramente confirmada y la tartamudez es incipiente, una de las preocupaciones de padres y especialistas es que una disfluencia evolutiva -que terminaría remitiendo por
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