La pregunta que da título a este post, con ligeras variaciones (¿cómo se enfrenta mi hijo a los problemas? ¿cómo resuelve mi hija los conflictos…), refleja una preocupación recurrente de padres y madres cuando sus hijos empiezan a desenvolverse en contextos distintos del familiar y, por tanto, alejados de su supervisión, guía, ayuda o protección directa. Una preocupación natural Después de todo, el contexto
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Que los niños responden a menudo gritando es un hecho innegable, como bien sabemos madres y padres. La explicación básica reside en la inmadurez de su cerebro: en la etapa infantil y también durante los primeros cursos de educación primaria, las funciones cognitivas encargadas de regular las emociones y la conducta de nuestros hijos están en pleno desarrollo. Debido a estas dificultades de regulación,
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De la misma forma que observamos diferencias en los síntomas del TDAH en función de la etapa evolutiva de la persona, también las hay entre sexos. Esto se debe en parte a una cuestión genética, ya que las mujeres necesitan que se exprese un mayor número de genes para que aparezca la sintomatología característica del TDAH, pero también influye, como en muchos otros trastornos,
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La viñeta de hoy refleja una situación cotidiana y temida por muchos padres y madres: la hora de realizar las tareas escolares. Cómo vemos en la ilustración, mamá trata de explicar a su hija un problema de matemáticas, mientras que ésta, llevada por el aburrimiento, toquetea todo lo que hay sobre la mesa. Cuando la niña, después de las muchas advertencias de su madre,
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Que el ser humano es el único animal que tropieza dos veces con la misma piedra es una certeza respaldada por la evidencia empírica. Que algunos niños tropiezan 2, 3, 4, 5 y hasta 10 veces, también lo es. La vida constituye un escenario complejo repleto de pruebas que hemos de resolver. La flexibilidad para analizar situaciones cambiantes nos ayuda a crecer con autonomía
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El proceso de corrección del mal hábito oral denominado deglución atípica, incluye ejercicios de generalización cuyo objetivo es trasladar, a las situaciones cotidianas, las habilidades adquiridas en terapia. El aprendizaje del correcto proceso de deglución incluye los pasos siguientes: Conseguir que el paciente controle los movimientos de su lengua sin necesidad de utilizar otras estructuras de la cavidad oral como ayuda o compensación. Enseñar
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En uno de los talleres prácticos que imparto habitualmente para las familias, una de las mamás participantes expresó algo que ya he escuchado en otras ocasiones: su dificultad para saber si su hijo con TEA no quería o no podía hacer lo que se le pedía. Esto me ha llevado a reflexionar sobre algo que, aunque es de pura lógica, a veces olvidamos, con
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La adolescencia, con sus muchos cambios en todos los ámbitos -físico, psicosocial, emocional…- representa un desafío notable para las personas con TDAH. No es fácil lidiar con este periodo del desarrollo cuando, además, arrastras disfunciones ejecutivas que afectan a tu habilidad para afrontar situaciones complicadas o novedosas. La sintomatología en esta etapa difiere notablemente de la observada durante la infancia. En la educación primaria,
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La planificación es imprescindible cuando hablamos de realizar tareas escolares con un niño con TDAH. La acción de planificar tiene en cuenta las capacidades que le resultan más costosas: mantener la atención y la concentración por periodos prolongados, controlar estímulos distractores, inhibir la respuesta motora, demorar la recompensa, gestionar tiempos… Sin embargo, no acostumbramos a planificar en función de las características específicas del niño
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En esto de la maternidad y la paternidad, la mayoría tenemos la impresión de ser trabajadores autónomos: las responsabilidades te acompañan durante toda la jornada, trabajas festivos y vacaciones y el ponerte enfermo es impensable. Añádele, además, las obligaciones laborales y, si puedes encajarlo, un tiempo para la socialización. Es inevitable que, de vez en cuando, sientas agotamiento y desánimo. Y con ello, surge
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