Planificar: un deber La planificación es un imprescindible cuando hablamos de realizar tareas escolares con un niño con TDAH. La acción de planificar tiene en cuenta aquellas capacidades que le resultan más costosas: mantener la atención y la concentración por periodos prolongados, controlar estímulos distractores, inhibir la respuesta motora, demorar la recompensa, gestionar tiempos… Los padres no tenemos la costumbre de llevar a cabo
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Las dificultades experimentadas por los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) trascienden con frecuencia el ámbito académico y de la autonomía personal, para afectar también a la esfera social. Sin embargo, estas dificultades no se deben a la carencia de habilidades sociales, como sucede con los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) o diagnósticos similares, sino a la falta
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La rigidez que caracteriza a los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en áreas como la alimentación, los intereses restringidos o los comportamientos repetitivos, por citar algunas, les impide realizar las cosas de otra forma. ¿Pero cuál es la repercusión de que el niño opte siempre por la misma comida, juegue solo con peonzas que dan vueltas o cante exclusivamente la canción de
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La esclerosis múltiple (EM) es una enfermedad neurológica que afecta al sistema nervioso, a nivel tanto cortical como periférico, provocando la desmielización de las células nerviosas. Como consecuencia, quienes la padecen experimentan una progresiva pérdida de la movilidad y la sensibilidad. Aunque su aparición suele situarse entre los 20 y 40 años, esta franja de edad puede variar. La sintomatología adopta múltiples manifestaciones, por
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Aspectos tales como falta de planificación y organización, pobre gestión del tiempo, tendencia a la procrastinación o dificultad para demorar la recompensa son evidentes en muchos alumnos con TDAH. En este vídeo aportaremos algunas pautas para favorecer la organización, planificación y autonomía de estos alumnos. Los plazos indefinidos o lejanos no sirven El docente debe tener esto en cuenta para evitar situaciones de aprendizaje
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Prerrequisitos comunicativos Cuando trabajamos con niños con retraso madurativo debemos tener en cuenta que la comunicación no se reduce al lenguaje verbal. Los niños muy pequeños o con afectaciones más severas pueden comunicarse por otros medios. Es importante que aprendan a señalar y mostrar, a pedirnos ayuda, a expresar su estado de ánimo, a indicarnos lo que les gusta o les produce rechazo. Para
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En la publicación de hoy seguimos hablando de TDAH y adolescencia enfocándonos, en particular, en la gestión del equilibrio emocional. El entorno escolar suele ser motivo de continua frustración para nuestros adolescentes con TDAH. Aunque las pautas que compartimos a continuación están previstas para aplicación específica en el ámbito académico, pueden implementarse también en el hogar u otras situaciones. Algunas pautas para el aula
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¿Qué son las habilidades sociales? Carecemos de una definición consensuada; de hecho, podríamos decir que existen tantas definiciones como expertos en el tema. Hablar de habilidades sociales es complicado debido a la multiplicidad de variables que influyen en este importante aprendizaje. Desde nuestra perspectiva, las concebimos como el conjunto de estrategias que adquirimos de manera innata desde nuestro nacimiento. Estas habilidades nos capacitan para
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El contexto académico suele ser muy complicado para nuestros adolescentes con TDAH. Aunque muchas de las pautas detalladas en este vídeo están previstas para aplicación en el entorno académico, también tienen cabida en casa o en cualquier otra situación, ya que su propósito es facilitar el equilibrio emocional de los jóvenes en todos los ámbitos en los que se desenvuelven. Psicología y Logopedia Bla
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Definir el concepto de habilidades sociales no es tarea sencilla. De hecho, podríamos decir que hay tantas definiciones como personas que se dedican a investigar sobre la cuestión. Por nuestra parte, entendemos las habilidades sociales como ese conjunto de estrategias que aprendemos de forma natural a lo largo de nuestra vida gracias a las cuales podemos interactuar con los otros, de forma asertiva, con
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