Hablemos de escolarización infantil Cuando nos referimos al Trastorno del Espectro Autista (TEA), entendemos por un buen modelo de escolarización aquel que tiene en cuenta tanto las particularidades del trastorno como las necesidades concretas del niño. La escuela debe proporcionar un entorno, una metodología y contenidos flexibles que se adapten al desarrollo evolutivo del niño con TEA. Es imprescindible que el niño de 2,
Leer más »
La mejor escolarización para los niños que se encuentran dentro del Trastorno del Espectro Autista (TEA) es la que tiene en cuenta tanto las características específicas de este trastorno como las características y necesidades concretas del niño o la niña. La escuela debe ser capaz de adaptar el entorno, la metodología y los contenidos al momento de desarrollo del alumno con TEA. Pese a
Leer más »
Una sintomatología cambiante El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo cuya sintomatología va modificándose a lo largo de la vida de la persona. La adolescencia, caracterizada por cambios significativos en todos los ámbitos -físico, psicosocial, emocional- representa desafíos particulares para los adolescentes con TDAH, quienes tendrán mayores dificultades para lidiar con estos cambios, debido principalmente a una clara disfunción ejecutiva. Como hemos explicado en
Leer más »
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) presenta manifestaciones diversas que varían según la etapa de la vida de la persona afectada. El adolescente con TDAH se enfrenta a desafíos notables debido a una disfunción ejecutiva evidente, justo en un período en el que su entorno -padres, profesores y amigos- demanda un mayor nivel de control ejecutivo. A este desafío se añade
Leer más »
Un indicador del desarrollo El juego desempeña un papel fundamental en el desarrollo cognitivo infantil; es la estrategia natural a través de la cual niños y niñas estimulan ese desarrollo. Mediante el juego exploran, experimentan y establecen conexiones neuronales que se consolidan posteriormente en la vida real. La observación del juego infantil nos aporta, por consiguiente, valiosa información sobre diversas funciones -entre ellas, las
Leer más »
El juego desempeña un papel clave en el desarrollo infantil como mecanismo natural de experimentación y formación de conexiones neuronales. Cuando los niños se sumergen en el juego, no sólo se divierten, sino que establecen las bases de habilidades cognitivas esenciales en su vida futura. Desde la toma de decisiones hasta la resolución de problemas, el juego actúa como escenario donde los niños muestran
Leer más »
Breve definición Entendemos por funciones ejecutivas el conjunto de habilidades cognitivas que nos permiten enfrentarnos a situaciones novedosas o complejas. Nuestro cerebro tiende a desarrollar patrones de respuesta automatizados ante situaciones que percibe como rutinarias. ¿La razón? Evitarnos esfuerzos cognitivos innecesarios. No obstante, en situaciones inéditas o complejas (como cuando nos enfrentamos a una tarea por primera vez, por ejemplo) carecemos de un programa
Leer más »
Los niños prematuros son aquellos que nacen antes de haberse completado las 37 semanas de gestación. En función de su edad gestacional, hablamos de: Grandes prematuros: nacen antes de las 34 semanas de gestación o pesan menos de 1500 gr. Prematuros tardíos: nacen entre las 34 y las 37 semanas de gestación. Cuanto menor sea la edad gestacional del bebé, mayor es la probabilidad
Leer más »
Entendemos por funciones ejecutivas el conjunto de habilidades cognitivas que nos permiten enfrentarnos a situaciones novedosas o complejas. Nuestro cerebro tiende a automatizar y generar patrones de respuesta ante las situaciones rutinarias para facilitarnos las cosas, reduciendo nuestro esfuerzo cognitivo. Sin embargo, hay situaciones nuevas o inusuales en las que no disponemos de ese programa preestablecido. Aquí entran en juego las funciones ejecutivas. Te
Leer más »
Prácticamente todos adoptamos en algún momento de nuestra vida el rol de cuidadores: como padres o madres que velan por la educación y protección de sus hijos o por causas sobrevenidas que nos llevan a atender a otra persona, por lo general, un familiar cercano. El 80 % de los cuidadores de nuestro país no son profesionales y, de estos, nada menos que el
Leer más »
|
|
|
