La inteligencia artificial modifica nuestras vidas Que la inteligencia artificial ha impactado, en mayor o menor medida, en todos los campos de la actividad profesional (incluida la psicología), es algo que nadie puede negar a estas alturas. Que se está labrando un puesto privilegiado en el ámbito educativo es algo tan obvio que el personal docente se ha visto obligado a modificar, sobre la
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Una asociación incorrecta: medicación-diagnóstico Más allá de la controversia que inevitablemente acompaña al tema de los tratamientos psicofarmacológicos en niños con determinados trastornos, conviene aclarar una confusión frecuente: la de vincular la medicación con un diagnóstico concreto. Sería algo así como decir que «una persona con TDAH necesita psicoestimulantes de la misma forma que una persona diabética requiere insulina». Sin embargo, la realidad es
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La impulsividad desbanca a la paciencia Hay dos frases muy de «abuela» cuya validez está más que acreditada por la experiencia: «La paciencia es la madre de la ciencia» – Autoría anónima. «La paciencia es amarga, pero su fruto es dulce» – Jean-Jacques Rousseau. Y pese a ello, son pocos los niños, adolescentes e incluso adultos que hacen gala de esa virtud. Una de
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El día 23 de junio de 2025 inauguramos la nueva edición de nuestro campamento inclusivo en Madrid, una experiencia única para niños con o sin necesidades especiales. Como sabéis las familias que nos habéis confiado a vuestros hijos en ediciones anteriores, el grupo de BlaBla -formado por psicólogos infantiles, logopedas, terapeutas ocupacionales y artistas pertenecientes a diversas disciplinas- ha diseñado un programa de talleres
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Motivación: eje transformador de la intervención terapéutica Uno de los desafíos en el ámbito educativo, como bien saben los docentes, es mantener la motivación -el deseo de hacer y saber más- cuando el contenido o la tarea que se le asigna a los alumnos no despiertan un interés espontáneo. En contextos terapéuticos, donde trabajamos por lo general con niños con trastornos del neurodesarrollo, esta
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Neuroplasticidad y el concepto «úsalo o piérdelo» Los experimentos realizados en los años 50 y 60 por los neurocientíficos David Hubel y Torsten Wiesel, con gatos y monos principalmente -algunos de los cuales serían hoy éticamente cuestionables-, implicaban privar a un ojo de estímulos visuales durante períodos críticos del desarrollo. Los resultados fueron contundentes: las neuronas de la corteza visual del lado correspondiente al
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Proteger la autoestima… aunque sea por medios inadecuados Con relativa frecuencia, observamos en las aulas del primer ciclo de Educación Primaria -es decir, entre alumnos de 6 y 7 años-, dinámicas similares a las que ilustra la viñeta de hoy. En esta etapa, los niños están inmersos en el proceso de construcción de su autoestima. El entorno escolar se vuelve más exigente y competitivo,
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Aunque utilizadas habitualmente por los docentes de forma espontánea, el uso planificado de estas estrategias generará mejoras notables en el rendimiento académico de los alumnos con TDAH (u otras necesidades educativas especiales). 1. Libertad de elección de aprendizaje (instructional choice) Consiste en ofrecer al alumno dos tareas parecidas entre las que elegir. También puede decidir con quién trabajar, en qué lugar y con qué
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Campamento de verano inclusivo BlaBla 2025 Enfoque del campamento Este curso hemos abierto las preinscripciones de nuestro campamento con antelación suficiente para que las familias podáis organizar con tranquilidad las actividades de vuestros hijos antes de que lleguen esas fechas en las que la conciliación se convierte en un motivo de estrés o, como suele decirse, de que no nos pille el toro de
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