A menudo nos encontramos con familias que reciben con temor la noticia de que su hijo a hija tiene altas capacidades: temor a que otras familias piensen que alardean de la capacidad intelectual de sus hijos o incluso a contárselo a los propios niños por miedo a que se consideren superiores a su grupo de iguales. Sin embargo, sabemos que no hablar de esta
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Muchas familias reciben la noticia de que sus hijos tienen altas capacidades con cierto temor, ya sea a que otros crean que alardean de la capacidad intelectual de sus hijos o a no saber enfrentarse correctamente a la situación. En el consultorio de Psicología y Logopedia BlaBla respondemos a las preguntas que las familias nos plantean a través del correo Consultorio BlaBla o aquellas
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En este taller, la psicóloga Icíar Casado reflexiona sobre los principales desajustes en la conducta del niño sin alteraciones específicas y nos propone útiles sugerencias para generar el mejor ajuste entre el adulto y las necesidades del niño. Tabla de contenido de este vídeo 00:00 Introducción 07:56 Desajustes conductuales más frecuentes 13:15 Consideraciones sobre el desarrollo cognitivo 18:16 Sistema infantil inmaduro 28:15 Agrupación de
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Sí, siempre. No hablar con nuestros hijos de su excepcionalidad -en este caso, intelectual- es no reconocer su individualidad y eso genera una barrera entre ellos y nosotros. El niño o la niña con altas capacidades procesa el mundo de forma diferente a todos los niveles (sensoriales, cognitivos y emocionales). Las altas capacidades son una excepcionalidad -entendida como algo escaso entre la población- por
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No hablar con nuestros hijos de su excepcionalidad intelectual es no reconocer su individualidad y una parte fundamental de su identidad. En el consultorio de Psicología y Logopedia BlaBla respondemos a las preguntas que las familias nos plantean a través del correo Consultorio BlaBla o aquellas otras de especial interés que surgen durante las charlas que impartimos en nuestra Escuela de Padres. Inscríbete en
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La adolescencia es una etapa de transición de la niñez a la edad adulta. En este vídeo analizamos los cambios biológicos, cognitivos, emocionales y comportamentales vinculado con las hormonas, pero también con la maduración cerebral que experimentan los chavales en esta fase de su vida en la que construyen su identidad como personas adultas. También nos detenemos en el nuevo papel de los padres
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En este vídeo aclaramos que es eso de la lectoescritura, cuáles son los procesos cognitivos básicos y superiores implicados en su aprendizaje y cuáles son las principales dificultades con las que podemos encontrarnos. Tabla de contenido de este vídeo 00:00 Introducción 03:10 Consideraciones generales 05:39 Lectura 06:20 Ruta fonológica y ruta visual 16:57 Etapas de adquisición de la lectura 18:51 Procesos perceptivos 22:20 Procesos
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En el video siguiente conoceremos los fundamentos del juego, cuánta información nos aporta el juego sobre nuestros hijos y por qué jugar es tan necesario para el correcto desarrollo del niño. Tabla de contenido de este vídeo 02:02 ¿Qué es el juego? 05:53 Características del juego 07:10 El juego como indicador 08:12 Tipos de juegos 09:07 Juego y proceso madurativo 11:52 Juego individual –
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Se espera que el niño empiece a hablar alrededor de los 12 meses, y recalco la palabra «alrededor» porque existe gran variabilidad a esta edad. Pasará del balbuceo al balbuceo reduplicado («mmmmmmm») y de ahí a llamar a mamá cuando la necesite. Para que se materialice la comunicación oral, deben darse una serie de prerrequisitos. Es en estos prerrequisitos en lo que debemos fijarnos
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Los niños empiezan a hablar alrededor de los 11 meses. Pero, previamente, deben darse una serie de prerrequisitos como, por ejemplo, la reacción a los estímulos sonoros o la compresión de órdenes rutinarias sencillas. En el consultorio de Psicología y Logopedia BlaBla respondemos a las preguntas que las familias nos plantean a través del correo Consultorio BlaBla o aquellas otras de especial interés que
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