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Muchas de las estrategias de modificación de la conducta que utilizamos en terapia entrañan complejidad y requieren formación específica, por lo que solo deben ser aplicados por profesionales cualificados para ello. Otras, como el refuerzo negativo, el refuerzo positivo o el refuerzo intermitente, se basan en el aprendizaje asociativo característico del niño y nos permiten modificar con relativa sencillez comportamientos no deseados de nuestros
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Todos convendremos en que padres y madres queremos acompañar a nuestros peques para que se desarrollen como personas autónomas y felices. Como adultos, lo que más valoramos es el sentirnos útiles. ¿Cómo? A través de la capacidad de trabajo, del amor propio y del amor de los demás. Para que esto sea posible necesitamos adquirir una serie de aprendizajes complejos que abarcan desde el
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Aunque la dopamina es un neurotransmisor, también funciona como hormona asociada a situaciones de placer y está relacionada, por tanto, con el mecanismo de recompensa. Se activa tan pronto percibimos algo que nos genera placer; alcanza su pico más alto durante la ejecución de la actividad correspondiente y su efecto es de corta duración. Cuando desciende genera una sensación de desasosiego que nos empuja
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¿Te imaginas despertarte y que nada fuese del color que recordabas? Esto es lo que le ocurre a Ulises una mañana de primavera. La casualidad le enseñará que todos los colores con los que tanto disfrutamos proceden de lo que conocemos como colores primarios.   Presentamos un nuevo cuento de la colección de BlaBla que utilizamos para trabajar, en el curso de nuestros talleres,
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En la entrada anterior desmontábamos los mitos que rodean a las pantallas. En el post de hoy -dejando al margen la utilidad de la tecnología como herramienta de trabajo, investigación, estudio, comunicación, etc.- me centraré en el mal uso de estos dispositivos y en lo que podríamos llamar el «lado oscuro» del universo online. Imagen generada con midjourney ¿Cuál es la finalidad de las
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Durante los talleres de formación de familias fomentamos la intervención de los papás y mamás porque estamos convencidos de que las preguntas que plantean y sus experiencias de primera mano son de gran utilidad para el resto de los participantes. En las líneas siguientes recogemos algunas de las preguntas formuladas durante el taller «TDAH y uso de pantallas». [1] El psiquiatra cree conveniente medicar
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Durante los talleres de formación de familias fomentamos la intervención de los papás y mamás porque estamos convencidos de que las preguntas que plantean y sus experiencias de primera mano son de gran utilidad para el resto de los participantes. En las líneas siguientes recogemos algunas de las preguntas formuladas durante el taller «TDAH y el uso de las pantallas». [1] ¿Cuándo hablamos de
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Leía esta mañana en la prensa que el Ministerio de Educación italiano se sumaba a países como Alemania y Francia prohibiendo al acceso de teléfonos móviles a colegios e institutos. La decisión venía motivada por el informe de una comisión parlamentaria advirtiendo de los riesgos que el consumo abusivo de estos dispositivos supone para la salud infantil. Hasta el momento, dependía de la discreción
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El consumo excesivo pantallas, sin más finalidad que el entretenimiento, afecta negativamente al desarrollo de las funciones ejecutivas de los niños y favorece la aparición de conductas adictivas, algo que estamos notando en el aumento de adolescentes que acuden a consulta por este motivo. En esta taller, la psicóloga Icíar Casado desmonta muchos de los mitos que rodean a las pantallas y propone pautas
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Por regla general, las familias creemos que cuando si nuestros hijos están mal emocionalmente, se mostrarán tristes. Esto no es así: el niño se muestra enfadado. El enfado continuado es un síntoma claro de que nuestro hijo o hija están atravesando un mal momento. En el niño con TDAH el malestar se acompaña además de un aumento de las dificultades ejecutivas que ya observábamos
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