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Completa la serie: Escoge el elemento que falta: Jugar de nuevo   Volver a Juegos Volver a Más recursos

¡Ya estamos de vuelta con energías renovadas!   Volvemos con energías renovadas y muchas ganas de reencontrarnos con todos vosotros. Este curso será un poco más complicado que de costumbre y nos obligará a ser muy rigurosos con las medidas de higiene y tremendamente creativos. Debemos ser empáticos y comprensivos con quienes tenemos cerca, ayudarnos y demostrar esa capacidad que tiene el ser humano
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¿Te has planteado trabajar las funciones ejecutivas mientras elaboras una rica receta?, ¿reforzar la ruta fonológica, tan importante para el aprendizaje de la lectura, jugando a la rayuela?, ¿deletrear sílabas complejas a ritmo de batería?, ¿mejorar el control inhibitorio a golpe de bate de beisbol? Estas son algunas de las muchas propuestas eficaces para estimular la adquisición de aprendizajes significativos. Todos nacemos con la
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Esperar a que llegue un paquete por correo; esperar en la cola del supermercado; esperar el pago de la nómina; esperar la respuesta a una oferta de trabajo; esperar en un atasco en hora punta, esperar los resultados de los análisis; esperar a la nota de un examen; esperar a que se haga el bizcocho… Si hacemos un rápido recuento de las veces que
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¿Quién no debería estar aquí? Jugar de nuevo   Volver a Juegos Volver a Más recursos

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¿En qué consiste el tratamiento de la disfemia? La disfemia presenta múltiples manifestaciones que, dependiendo de la gravedad, van mucho más allá de las alteraciones del ritmo y de la fluidez verbal. Aparte de la sintomatología característica, la persona que la padece puede experimentar la sensación de ansiedad y angustia que produce la anticipación del momento de tartamudez, la frustración de no poder decir
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Los medios audiovisuales como herramienta de aprendizaje Además de una forma de entretenimiento, los medios audiovisuales constituyen hoy un valioso instrumento para generar conocimientos y aprendizajes en el niño. A pesar de ello, nos encontramos con chavales que no saben cómo relacionarse con las pantallas, a los que cuesta mantener la atención sobre determinados contenidos y que incluso manifiestan un claro rechazo a utilizarlas
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