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Resfriados infantiles

El resfriado o catarro común es una infección respiratoria de vías altas de origen vírico. El contagio se produce a través de las gotitas que la persona infectada libera al estornudar, toser o sonarse, bien por absorción aérea, bien al tocarse la nariz, los ojos o la boca tras estar en contacto con una superficie infectada —por ejemplo, los juguetes—. Según las estadísticas, los
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Altas capacidades y TDAH: similitudes engañosas

En palabras de Steven I. Pfeiffer, estudioso de las altas capacidades y uno de los editores del manual sobre la materia publicado por la American Psychological Association, el alumno de altas capacidades sería «aquel que muestra mayores probabilidades de alcanzar logros extraordinarios –si los comparamos con alumnos de su misma edad, experiencia y oportunidades– en uno o más dominios culturalmente valiosos para una sociedad
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TDAH y dificultades para dormir

La tasa de prevalencia del TDAH en la población en edad escolar se sitúa entre el 5 y 7% y se estima que entre el 25 y el 50% de los niños diagnosticados con el trastorno presenta problemas de sueño antes del tratamiento con psicoestimulantes. Ante estas cifras, no es de extrañar que las alteraciones del sueño sean motivo de consulta frecuente en neuropsiquiatría.
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¿A qué edad podemos evaluar las altas capacidades?

Aunque la mayoría de los expertos coinciden en la conveniencia de la identificación temprana de los niños de altas capacidades a fin de ofrecerles un programa educativo adaptado a sus características cognitivas y emocionales que evite problemas de desajuste, la determinación de la edad idónea para la evaluación no concita el mismo consenso. Uno de los motivos alegados para desaconsejar la evaluación de aa.cc.
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Cuando el tiempo es un bien escaso

¿Quisieras pasar más tiempo con tus hijos? ¿Te sientes culpable por verlos poco? Si tu respuesta a ambas preguntas es afirmativa, te damos la bienvenida al colectivo de madres y padres atribulados. En el pasado, lo habitual era que el padre trabajara fuera de casa y que la crianza de los hijos y el cuidado del hogar recayese en la madre. Con la incorporación
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Niñas de altas capacidades: la inteligencia amordazada

Doble excepcionalidad: tener altas capacidades y ser mujer ¿Qué ocurre entre la escuela primaria y la secundaria para que se apague el brillo de niñas que manifestaban aptitudes sobresalientes en sus primeros años de vida? Las capacidades cognitivas no vienen marcadas por el género, por lo cabría esperar que el número de niñas con altas capacidades fuese semejante al de niños. Sin embargo, solo
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Enuresis y TDAH

La enuresis… La enuresis infantil –emisión involuntaria de orina en niños mayores de 5 años sin que haya señales de otra patología– es motivo frecuente de consulta en atención pediátrica. Se estima que la prevalencia de este trastorno en niños con edades comprendidas entre los 5 y los 15 años es del 10-15%. Todos nacemos con el reflejo de la micción y, alcanzado cierto
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Enuresis nocturna infantil

La mayoría de los niños sigue necesitando pañales durante la noche después de aprender a controlar los esfínteres por el día. Aunque lo habitual es que en torno a los cinco años nuestro hijo haya alcanzado la madurez física y emocional necesaria para dejar de mojar la cama, es posible que aún se le escape el pis durante el sueño. No hay razón para
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Altas capacidades: ¿otra moda?

Charlando recientemente con uno de los papás que acuden al gabinete, surgió la cuestión de si «la actual preocupación por las altas capacidades no tendría algo de moda»: en su opinión, bastaba con ver la programación de cualquier cadena de televisión para comprobar la proliferación de series protagonizadas por científicos superdotados, inadaptados y estrambóticos. No he tenido ocasión de verificar de primera mano esa
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Altas capacidades y diagnóstico precoz

«Está siempre en Babia», «no participa en las actividades de clase», «no memoriza cosas sencillas», «llora por todo» eran comentarios que los padres de Carlos oían de forma recurrente desde educación infantil. A punto de concluir primaria, aconsejados por la tutora del niño, solicitaron la intervención del equipo de orientación del centro escolar para descartar posibles problemas de desarrollo. Los resultados de la primera
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