No debemos confundirlo con el retraso del habla que afecta al sistema fonológico exclusivamente. Esta alteración se manifiesta como retraso en la aparición o desarrollo del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico o pragmático) que afecta a la expresión y, en menor medida a la comprensión, sin que exista un trastorno generalizado de desarrollo o neurológico ni déficit auditivo. El niño muestra habla infantilizada, dificultades para
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Dificultad en la adquisición del sistema fonológico. El niño trata de simplificar el habla omitiendo fonemas que no sabe pronunciar, sustituyendo sonidos o grupos consonánticos que le resultan difíciles por otros más fáciles o reduciendo el número de sílabas que componen la palabra. No hemos de confundir el retraso del habla con el retraso del lenguaje. El habla es la expresión del lenguaje y
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A título ilustrativo incluimos un cuadro de desarrollo infantil extraído de la Guía Estatal de Asociaciones de Profesional de Atención Temprana, documento que enumera de forma concisa y fácilmente comprensible los aspectos más significativos del comportamiento del niño desde los 0 a los 6 años de edad. Nacimiento Pasa la mayor parte del tiempo durmiendo y llora cuando tiene hambre o está incómodo. Reacciona
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Trastorno específico del aprendizaje caracterizado por la presencia de dificultades en la precisión y fluidez de reconocimiento de palabras escritas y escasas habilidades de decodificación lectora y de deletreo debido a un déficit en el componente fonológico del lenguaje. El niño que padece dislexia no sufre déficit intelectual, sensorial o psicológico que la explique. Con el tiempo, se han ido sumando nuevos términos que
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La disfemia o tartamudez es una perturbación de la fluidez de la expresión verbal caracterizada por repeticiones, bloqueos, espasmos o prolongaciones involuntarias de sonidos y sílabas sin que existan anomalías en los órganos de fonación. Se acompaña frecuentemente de mutismo, retraimiento y evitación de situaciones en las que el niño se vea obligado a comunicarse. Muchos autores emplean el término «disfemia» para referirse al
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Con frecuencia los padres incurrimos por desconocimiento en errores que pueden ralentizar el desarrollo del habla del niño que, por otra parte, es perfectamente normal. Es práctica común, por ejemplo, entregar al niño las cosas que mira o señala con el dedo sin esperar a que trate de pedirlas verbalmente -cuando ya está en condiciones de hacerlo- obstaculizando su capacidad de construir frases y
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A continuación indicamos algunas señales de alerta si bien esta lista no es exhaustiva: Cuando exista una discapacidad sensorial, motora o mental obvia. Si antes de los 6 meses el niño no parpadea o reacciones ante un estímulo sonoro fuerte. Si hacia los 10 meses solo emite chillidos o gruñidos. Si hacia los 12 meses emite sonidos vocálicos únicamente o es incapaz de comprender
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En mi triple condición de psicóloga infantil, docente y madre, soy consciente de las muchas dudas y temores a los que nos enfrentamos los padres durante la gratificante pero no por ello sencilla tarea de educar a nuestros hijos, una tarea que la agitada vida diaria complica incluso más. Cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento, tanto físico como psicológico, y es responsabilidad
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Numerosos estudios destacan las ventajas de la recompensa frente al castigo como herramienta para la modificación o refuerzo de la conducta. La recompensa es el método más eficaz si queremos estimular ciertos comportamientos en nuestros hijos. Si a la conducta del niño le sigue algo que le interesa o agrada, es mucho más probable que vuelva a repetirla, de la misma forma que la
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Muchos padres suelen preocuparse por lo que consideran «problemas en el lenguaje” de sus hijos. Aunque cada niño evoluciona a su propio ritmo, saber qué es normal y qué no a esta edad puede ayudar a detectar precozmente retrasos y alteraciones del habla. Una de las alteraciones más frecuentes en el lenguaje del niño son las llamadas dislalias: el niño no pronuncia correctamente uno
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