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El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que afecta al desarrollo y maduración de las funciones ejecutivas, conjunto de habilidades mentales estrechamente relacionadas con los sistemas encargados de la regulación cognitiva, emocional y conductual. La dificultades en la regulación cognitiva se manifiestan en el niño, sobre todo, en forma de problemas para mantener la atención, seleccionar el estímulo diana entre un conjunto de estímulos,
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Quien padece hipocondría o trastorno de ansiedad por enfermedad, como se denomina esta condición en la versión actualizada del Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM-5), manifiesta una preocupación excesiva por su salud y un miedo exacerbado a contraer una enfermedad grave. La persona vive en estado permanente de alerta y necesita comprobar constantemente el buen funcionamiento de su organismo y la ausencia
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Hablamos de acoso escolar o «bullying» cuando uno o varios alumnos muestran conductas amenazantes e intimidatorias hacia otro compañero. Estas conductas pueden adoptar formas muy diversas (insultos, amenazas, chantaje, difusión de rumores, robo de objetos o agresiones físicas) y se mantienen en el tiempo. Tiene lugar en el interior del colegio o instituto, aprovechando los lugares y momentos de menor atención de los profesores
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La ansiedad es una respuesta normal ante situaciones de miedo o amenaza. En estas circunstancias, nuestro organismo desencadena una serie de reacciones fisiológicas y emocionales cuya función es prepararnos, bien para hacer frente a esa amenaza, bien para huir de ella con rapidez y eficacia. Pero lo que en principio es un útil mecanismo adaptativo, puede terminar transformándose en un trastorno que menoscaba nuestra
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Evaluación de los procesos implicados en el proceso de lectoescritura En el vídeo de hoy explicamos los fundamentos de la evaluación de los procesos implicados en el aprendizaje de la lectoescritura a través de la prueba Prolexia. En esta ocasión, nos centraremos en cada una de las funciones exploradas al administrar este tipo de pruebas, haciendo especial hincapié en un trastorno que puede entrañar
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Un problema demasiado frecuente Que los niños responden a menudo gritando es un hecho innegable, como bien saben muchos padres y madres. La explicación reside en la inmadurez de su cerebro. En la etapa infantil y en los primeros cursos de Educación Primaria, las funciones cognitivas encargadas de regular las emociones y la conducta de nuestros hijos están aún en pleno desarrollo. Cuando, con
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La depresión es un trastorno mental caracterizado por un estado de ánimo bajo persistente acompañado de sentimientos de tristeza y desesperanza. Quien la padece evidencia, asimismo, la pérdida de interés por actividades que solían ser placenteras, pérdida de peso, dificultades para conciliar el sueño o, por el contrario, constante sensación de somnolencia, agitación psicomotora con sensación de inquietud o enlentecimiento, pérdida de energía, sentimiento
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En el vídeo de hoy presentamos un conjunto de estrategias para el aula beneficiosas para todos los alumnos e imprescindibles en el caso de niños y adolescentes con TDAH, ya que facilitan el control de la atención y de la impulsividad, dos aspectos afectados con frecuencia en los chavales con déficit de atención e hiperactividad. Estas pautas son válidas desde los primeros cursos de
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Planificar: un deber La planificación es un imprescindible cuando hablamos de realizar tareas escolares con un niño con TDAH. La acción de planificar tiene en cuenta aquellas capacidades que le resultan más costosas: mantener la atención y la concentración por periodos prolongados, controlar estímulos distractores, inhibir la respuesta motora, demorar la recompensa, gestionar tiempos… Los padres no tenemos la costumbre de llevar a cabo
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Las dificultades experimentadas por los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) trascienden con frecuencia el ámbito académico y de la autonomía personal, para afectar también a la esfera social. Sin embargo, estas dificultades no se deben a la carencia de habilidades sociales, como sucede con los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) o diagnósticos similares, sino a la falta
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