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Cuentoterapia: Norberto

A Norberto le encanta la palabra «No». Su vida es una interminable cadena de «nos», lo que le hace perderse muchas cosas. ¿Qué crees que ocurrirá si un día decide cambiarla por «Sí»   Presentamos un nuevo cuento de la colección de BlaBla que utilizamos para trabajar, en el curso de nuestros talleres, determinadas dificultades al tiempo que pasamos un buen rato. Por regla
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Estrategias de modificación de conducta: una herramienta valiosa

Aunque son muchos los procesos de modificación de conducta que utilizamos en terapia, algunos entrañan cierta complejidad y requieren formación específica, por lo que solo deben ser aplicados por profesionales cualificados para ello. Otros, sin embargo, aprovechan los mecanismos de aprendizaje asociativo que emplea el niño para desenvolverse en un determinado ambiente y podemos utilizarlos en casa para modificar, si es necesario, algunos comportamientos
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Las familias preguntan: modificación de conducta

Durante los talleres de formación de familias fomentamos la intervención de los papás y mamás porque estamos convencidos de que las preguntas que plantean y sus experiencias de primera mano son de gran utilidad para el resto de los participantes. En las líneas siguientes recogemos algunas de las preguntas formuladas durante el taller «Aprendizaje y pautas de modificación de la conducta». [1] La tutora
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Escuela de familias: aprendizaje y modificación de conducta

Muchas de las estrategias de modificación de la conducta que utilizamos en terapia entrañan complejidad y requieren formación específica, por lo que solo deben ser aplicados por profesionales cualificados para ello. Otras, como el refuerzo negativo, el refuerzo positivo o el refuerzo intermitente, se basan en el aprendizaje asociativo característico del niño y nos permiten modificar con relativa sencillez comportamientos no deseados de nuestros
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Aprendizaje natural versus aprendizaje virtual

Todos convendremos en que padres y madres queremos acompañar a nuestros peques para que se desarrollen como personas autónomas y felices. Como adultos, lo que más valoramos es el sentirnos útiles. ¿Cómo? A través de la capacidad de trabajo, del amor propio y del amor de los demás. Para que esto sea posible necesitamos adquirir una serie de aprendizajes complejos que abarcan desde el
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Hablemos de dopamina y videojuegos

Aunque la dopamina es un neurotransmisor, también funciona como hormona asociada a situaciones de placer y está relacionada, por tanto, con el mecanismo de recompensa. Se activa tan pronto percibimos algo que nos genera placer; alcanza su pico más alto durante la ejecución de la actividad correspondiente y su efecto es de corta duración. Cuando desciende genera una sensación de desasosiego que nos empuja
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Cuentoterapia: Ulises y los colores

¿Te imaginas despertarte y que nada fuese del color que recordabas? Esto es lo que le ocurre a Ulises una mañana de primavera. La casualidad le enseñará que todos los colores con los que tanto disfrutamos proceden de lo que conocemos como colores primarios.   Presentamos un nuevo cuento de la colección de BlaBla que utilizamos para trabajar, en el curso de nuestros talleres,
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El lado oscuro

En la entrada anterior desmontábamos los mitos que rodean a las pantallas. En el post de hoy -dejando al margen la utilidad de la tecnología como herramienta de trabajo, investigación, estudio, comunicación, etc.- me centraré en el mal uso de estos dispositivos y en lo que podríamos llamar el «lado oscuro» del universo online. Imagen generada con midjourney ¿Cuál es la finalidad de las
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Las familias preguntan: TDAH y pantallas (II)

Durante los talleres de formación de familias fomentamos la intervención de los papás y mamás porque estamos convencidos de que las preguntas que plantean y sus experiencias de primera mano son de gran utilidad para el resto de los participantes. En las líneas siguientes recogemos algunas de las preguntas formuladas durante el taller «TDAH y uso de pantallas». [1] El psiquiatra cree conveniente medicar
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Las familias preguntan: TDAH y pantallas (I)

Durante los talleres de formación de familias fomentamos la intervención de los papás y mamás porque estamos convencidos de que las preguntas que plantean y sus experiencias de primera mano son de gran utilidad para el resto de los participantes. En las líneas siguientes recogemos algunas de las preguntas formuladas durante el taller «TDAH y el uso de las pantallas». [1] ¿Cuándo hablamos de
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