Los cuentos son una eficaz herramienta de aprendizaje, a la que los profesionales recurrimos con frecuencia para facilitar determinadas actividades que, de otra forma, podrían resultar más tediosas para el niño. En esta ocasión presentamos la versión en catalán de nuestro «Fran el curioso». Esperamos que también los papás paséis un buen rato acompañando a vuestros hijos en su lectura y compartiendo las
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«Otto, el cantante de ópera» es el personaje que encarna nuestra nueva Letra Animada: la «O». Se trata de una nueva propuesta de intervención, para profesionales y familias, destinada a facilitar el aprendizaje de las letras y generar motivación hacia la lectura.
«Pepito Pompero» es el segundo personaje de nuestro universo de Letras Animadas. A través de la simbiosis entre letras y personajes ofrecemos al niño con problemas específicos de aprendizaje un método de asociación letra-sonido divertido y eficaz, que reforzamos a través de las actividades multisensoriales propuestas.
Acerca de esta serie de vídeos El proceso de asociación estímulo visual–estímulo fonológico, que los niños aprenden de forma natural durante los cursos de primaria, resulta complicado para quienes padecen dislexia o trastorno de aprendizaje de la lectura. La mayoría de los niños aprenden las letras con apoyo visual, pero la repetición reiterada de grafía y sonido por esta única vía no vale con
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[+] Identificación del sonido /p/ [+] Reconocimiento de la forma de la letra «p» [+] Ejecución de la letra «p» [+] Asociación forma-sonido Identificación del sonido /p/ Vamos a jugar a la mímica. Fíjate bien: la /p/ se pronuncia juntando los labios con un poco de fuerza y abriéndolos después con una ligera explosión. Verás que el movimiento se parece al que hacen los
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Acerca de esta colección de vídeos El aprendizaje de las letras constituye todo un reto para muchos niños y gran parte de los peques que acuden a BlaBla lo hacen por dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura. Por regla general, los profesores enseñan las letras apoyándose fundamentalmente en el canal visual (memoria visual de la forma) y, posteriormente, asocian la letra con un
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Acerca de esta serie de vídeos El proceso de asociación estímulo visual–estímulo fonológico, que los niños aprenden de forma natural durante los cursos de primaria, resulta complicado para quienes padecen dislexia o trastorno de aprendizaje de la lectura. La mayoría de los niños aprenden las letras con apoyo visual, pero la repetición reiterada de grafía y sonido por esta única vía no vale con
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La terapia miofuncional es el método que utilizamos para prevenir y rehabilitar desequilibrios en los músculos relacionados con el habla y la articulación, la masticación, la deglución y la respiración. Los logopedas trabajamos los músculos de forma directa, a través de la manipulación manual y los masajes, y también utilizamos ejercicios de soplo, los juegos y las praxias para mejorar la movilidad y sensibilidad
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La pandemia ha introducido cambios que complican las relaciones interpersonales, como la distancia social, el uso continuado de la mascarilla (que afecta a nuestro lenguaje gestual y, con ello, a nuestra comunicación no verbal), y la imposibilidad de abrazarnos o de mantener otro tipo de contacto físico –tan importante en sociedades como la nuestra–. El ser humano siempre ha hecho frente a los acontecimientos
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[+] Identificación del sonido /a/ [+] Reconocimiento de la forma de la letra «a» [+] Ejecución de la letra «a» [+] Asociación forma-sonido Identificación del sonido /a/ Vamos a jugar a la mímica. Fíjate bien: la /a/ se pronuncia abriendo muchísimo la boca… Primero haremos con la boca la forma de las vocales (pronunciamos todas las vocales marcando mucho la pista visual). Ahora haré
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