Algunas familias nos preguntan si es necesario seguir con el tratamiento al finalizar el colegio. Los niños están cansados y también los padres nos sentimos agotados por el trajín diario y las muchas actividades a las que les llevamos… Nuestra recomendación, sin embargo, es la de NO DEJAR EL TRATAMIENTO. ¿Por qué? Porque la interrupción abrupta del tratamiento puede suponer un retroceso en lo
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Cuando hablamos de capacidad de aprendizaje, hemos de hacer referencia a la capacidad de nuestro cerebro para asimilar información nueva y acomodarla de manera que no entre en conflicto con la información antigua. El niño aprende a partir de las experiencias que vive y el tipo y la calidad de la información que almacena de esas vivencias condicionará su capacidad y forma de incorporar
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El Código Civil español establece en su artículo 156 que, en caso de separación, y salvo decisión del juez en contrario, la patria potestad debe ser ejercida conjuntamente por ambos progenitores (o por uno de ellos con la conformidad expresa o tácita del otro) en todos aquellos aspectos de la vida del menor que no sean cuestiones «ordinarias». Por su importancia, las intervenciones psicológicas
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El TANV es un tipo específico de trastorno de aprendizaje de etiología poco clara que se relaciona con un déficit funcional en las conexiones neuronales del hemisferio derecho. Es un trastorno del desarrollo que afecta a las funciones psicomotoras, visoespaciales, psicosociales y emocionales del niño, no a sus capacidades intelectuales. Comparte características con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), lo que
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Denominamos bullying o acoso escolar —una de las formas de violencia más comunes en el contexto escolar— al maltrato físico, verbal o psicológico al que es sometido un alumno de forma sistemática y prolongada en el tiempo, por parte de uno o varios compañeros, con el propósito de intimidarlo, aislarlo o ridiculizarlo. Aunque se observa tanto en la educación primaria como en la secundaria, se
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Campamento Urbano: días 15 y 16 de febrero JUEVES 15 VIERNES 16 9:30-10:00 Acogida / Presentación taller Acogida/Presentación taller 10:00-11:00 Taller superhéroes Taller de experimentos 11:00-11:30 Tentempié Tentempié 11:30-12:45 Juegos en equipo Juegos en equipo 13:00-14:00 Comida Comida 14:00-15:00 Cine o siesta Cine o siesta 15:00-16:00 Taller de manualidades Teatro Taller de superhéroes: Diseñaremos camisetas al más puro estilo “Superhéroe” además de los
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Entendemos por apego seguro aquella forma de apego a través de la cual comprendemos, satisfacemos las demandas y educamos a nuestros niños desde el respeto y la empatía. A través del apego seguro promovemos en el niño el desarrollo de una personalidad segura e independiente: un niño seguro es un niño predispuesto a explorar el mundo que le rodea sin temor al fracaso porque
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La disfonía es la pérdida del timbre normal de la voz provocado por causas funcionales (entornos fríos y secos, contaminación, exceso de polvo o de irritantes químicos, aires acondicionados, cambios de temperatura bruscos…) u orgánicas (nódulos, incorrecta utilización de la voz por abuso vocal, gritos, consumo de sustancias tóxicas, descoordinación respiratoria…). Mujeres y niños son los grupos poblacionales con mayor riesgo de sufrir disfonía,
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Entre los dos y tres años de edad, el cerebro infantil madura a velocidad de vértigo y se convierte en una esponja que absorbe ingentes cantidades de información. En esta labor de adquisición y maduración, el juego es una eficaz herramienta por su capacidad de motivación. Es, podríamos decir, la tarea fundamental a la que debe dedicarse el niño durante su infancia: a través
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A menudo oímos hablar de la importancia de la calidad del sueño tanto en niños como en adultos pero, ¿basta con dormir las horas adecuadas para cada edad? Las rutinas relacionadas con necesidades básicas como la alimentación y el sueño son fundamentales a la hora de crear un entorno saludable para el desarrollo del niño y, además, ayudan a nuestros hijos a prever y
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