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15 de febrero: Día Internacional del Síndrome de Angelman

El Síndrome de Angelman es un trastorno neurológico de origen genético que afecta principalmente a las áreas cognitivas y de la comunicación de quien lo padece. El diagnóstico se realiza entre los dos y los cinco años ante las alteraciones cognitivo-conductuales observadas en el niño. Su prevalencia se estima entre 1 de cada 12 000 a 20 000 nacimientos. Afecta por igual a hombres
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¿Cómo instauramos el hábito de leer en voz alta?

Los niños aprenden y perfeccionan el código escrito durante los primeros cursos de Primaria, por lo que la lectura diaria debe ocupar un lugar importante en esta etapa de su vida. «Cuanto más practican, más aprenden», nos dicen -con razón- los maestros. Pero no siempre es fácil instaurar esta rutina en nuestros pequeños saltamontes. En este post incluimos algunas recomendaciones sencillas que facilitarán las
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Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)

El trastorno obsesivo-compulsivo o TOC se caracteriza por la presencia, en quien lo padece, de obsesiones, compulsiones o ambas cosas. Las obsesiones son pensamientos, imágenes o impulsos indeseados, recurrentes y persistentes, que la persona experimenta con un grado importante de ansiedad o malestar. Las compulsiones son pensamientos u actos repetitivos (lavarse las manos, ordenar, contar, rezar, repetir palabras, etc.) con los que el sujeto
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Lectura en voz alta: beneficios para todos

El primer miércoles de febrero fue la fecha elegida, en el año 2010, para conmemorar el «Día Mundial de la Lectura en Voz Alta». El propósito de esta celebración, a la que cada vez se suman más países, es doble: fortalecer las relaciones entre lectores, escritores y narradores e -incluso más importante- reconocer la necesidad de hacer llegar la alfabetización hasta el último rincón
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Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que afecta al desarrollo y maduración de las funciones ejecutivas, conjunto de habilidades mentales estrechamente relacionadas con los sistemas encargados de la regulación cognitiva, emocional y conductual. La dificultades en la regulación cognitiva se manifiestan en el niño, sobre todo, en forma de problemas para mantener la atención, seleccionar el estímulo diana entre un conjunto de estímulos,
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Trastorno de ansiedad por enfermedad

Quien padece hipocondría o trastorno de ansiedad por enfermedad, como se denomina esta condición en la versión actualizada del Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM-5), manifiesta una preocupación excesiva por su salud y un miedo exacerbado a contraer una enfermedad grave. La persona vive en estado permanente de alerta y necesita comprobar constantemente el buen funcionamiento de su organismo y la ausencia
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Bullying: cuando el mundo está contra ti

Hablamos de acoso escolar o «bullying» cuando uno o varios alumnos muestran conductas amenazantes e intimidatorias hacia otro compañero. Estas conductas pueden adoptar formas muy diversas (insultos, amenazas, chantaje, difusión de rumores, robo de objetos o agresiones físicas) y se mantienen en el tiempo. Tiene lugar en el interior del colegio o instituto, aprovechando los lugares y momentos de menor atención de los profesores
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Ansiedad: una compañera muy absorbente

La ansiedad es una respuesta normal ante situaciones de miedo o amenaza. En estas circunstancias, nuestro organismo desencadena una serie de reacciones fisiológicas y emocionales cuya función es prepararnos, bien para hacer frente a esa amenaza, bien para huir de ella con rapidez y eficacia. Pero lo que en principio es un útil mecanismo adaptativo, puede terminar transformándose en un trastorno que menoscaba nuestra
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Canal Profesionales: interpretación del test Prolexia

Evaluación de los procesos implicados en el proceso de lectoescritura En el vídeo de hoy explicamos los fundamentos de la evaluación de los procesos implicados en el aprendizaje de la lectoescritura a través de la prueba Prolexia. En esta ocasión, nos centraremos en cada una de las funciones exploradas al administrar este tipo de pruebas, haciendo especial hincapié en un trastorno que puede entrañar
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¡No me grites!

Un problema demasiado frecuente Que los niños responden a menudo gritando es un hecho innegable, como bien saben muchos padres y madres. La explicación reside en la inmadurez de su cerebro. En la etapa infantil y en los primeros cursos de Educación Primaria, las funciones cognitivas encargadas de regular las emociones y la conducta de nuestros hijos están aún en pleno desarrollo. Cuando, con
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